Feria de ropa Organización Engranajes !! :)

Los invitamos a la feria de ropa que se realizara a beneficio de la Asociación Civil Engranajes 
desde ya muchas gracias por la colaboración
OLGA Gonzalez

CI.CO.DI invita: Taller de liderazgo para jóvenes (invitacion)

Capacitación gratuita  sobre liderazgo para jóvenes de zona norteEste  jueves 1° de noviembre de 9:45 a 15 hs se realizará una jornada  sobre liderazgo y planificación de proyectos para jóvenes en Belloq 3378, Vicente López. Éste contará con desayuno y almuerzo incluidos. Requiere de inscripción previa.

Más allá de esta jornada, CICODI junto a IBM está trabajando en el empoderamiento de la juventud en este barrio a través del un programa ambiental  “Mi Ciudad Sustentable” bajo la consigna  “Barrio Limpio. Vida Sana” en la que participan activamente 987 personas y hay 2500 beneficiarios. En los  últimos tres meses  se ha trabajado con el Municipio Vicente López; UAP Unidad de Atención Primaria; Envión; Revista crónicas barriales; CEC (Centro de Estudios Comunitarios);Parroquia Nuestra Sra. Del Carmen; Centro Comunitario Danilo y Luca Fossati; Casa de la parroquia de la Virgen del Carmen-Cáritas ; Delegación Municipal; Instituto Virgen del Carmen; Esc. Primaria N°15;Jardín de Infantes N° 6; Jardín maternal N° 2 , la Casa del Joven y la Red La Loma.

Si bien estamos trabajando con todo el barrio, los jóvenes son un factor determinante en el cambio social, el desarrollo y progreso de comunidades. Sus ideales, su creatividad, y su energía son esenciales  para el desarrollo de las sociedades en las que viven. Por eso, para fortalecer las acciones  comunitarias y ambientales como la construcción de los ECOtachos con material reutilizable nos pareció fundamental realizar esta capacitación  de liderazgo juvenil que nos brinda IBM y que fortalecerá a estos agentes de cambio” explicó la Lic. Betsabe Zanlongo, Coordinadora de Desarrollo Institucional del Centro de Integración, Cooperación y Desarrollo Internacional.

La capacitación organizada por CICODI-IBM cuenta con el apoyo de todas las instituciones anteriormente mencionadas, LAPIS Asociación Civil  y el de la Plataforma Federal de Juventudes de Argentina. Algunos de los temas a desarrollarse durante la jornada serán; alineación con propósito, atributos de líder, el poder de la influencia, motivación y compromiso con la acción. Esta propuesta puede beneficiar y mejorar el enfoque de liderazgo y habilidades de colaboración a todos los niveles de cualquier institución.

Aquellos jóvenes de zona norte que quieran inscribirse podrán hacerlo a ambiente@cicodi.org. Se entregan certificados.

Acerca de CICODI:

Es una Organización de la Sociedad Civil de Argentina que trabaja en América Latina en materia de Desarrollo local y Cooperación Internacional a través de programas e iniciativas de participación y compromiso social tales como “Mi Ciudad Sustentable”, “Abre y Cierra la Canilla”, “Cooperar a Cooperar” y “Crecer Sanamente”. www.facebook.com/centrocicodi

Donacion de Ministerio de Educación (LIBROS)

Les queremos contar que hemos recibido iuna donación de libros del ministerio de educación  de la nación

nos han donados unos libros muy lindo y también actualizado eso es muy bueno para el desarrollo del joven, y también estos libros formaran parte de nuestra biblioteca que tenemos en unos de los salones comunes que tenemos en el centro comunitario. 

muchísimas gracias por las donación 

les dejamos la carta de agradecimiento que hemos hecho para el ministerio de educación,

un saludo

Olivos,  30 de  Agosto 2012

Prof. Alejandro Garay

Ministerio de Educación

______________________

Presente

 De mi mayor consideración:

                        Le escribo esta carta con el fin de agradecerle de corazón por el apoyo, la atención y la solidaridad que nos brindaron al donarnos los libros requeridos. Es un recurso muy importante para todos nosotros y nos fortalece en la motivación a seguir con entusiasmo en nuestro crecimiento hacia una mejor educación y bienestar.

Ya los hemos acomodado dentro de la biblioteca del centro comunitario y serán

muy bien cuidados. Así como también, todas las personas que los precisen tendrán acceso a ellos para un desarrollo educacional y como fuerte facilitador en la motivación de continuar con dicho desarrollo.

Saludo  atte.

                                                                      

                                                       

                                                                     Por “Grupo de jóvenes” Barrio Malaver -Villate .

Replica de la escuela latinoamaricana para la actoria social juvenil 2012

Cronograma:
10:00hs. Horario de encuentro. Desayuno
10:30 hs. Comienzo de actividad. Juego del “cartero”. 
11:00 hs. Presentación de la Escuela y proyección de un video. Presentación de los compañeros de Venezuela y de Uruguay que estarán participando.
11:30 hs. Juego de los papelitos. “Competencia vs. Cooperación”. 
12:00hs. Actividad sobre Valores. Temáticas a tratar: solidaridad, soberanía, independencia, situación latinoamericana y en particular lo ocurrido en Paraguay.
13:30 hs. Almuerzo.14:30hs. Plenario para reflexionar sobre el juego y sobre nuestras realidades. Posible participación de algún representante de la embajada de Paraguay.15:00 hs. Video o Power Point sobre la ELASJ Gualeguaychú. Dinámica de cierre.
Organizaciones a invitar (por cercanía): Asociación Islas de Cabo Verde, YSYRY ATY, FUNCRUSUR.

Donacion de Empresa granix!!!

les queremos contar que hemos recibió una donación desde la empresa granix, 
nos donaron copos de nieves, y tambien diferentes  tipos de cereales, estamos muy agradecido de este aporte para nuestra merienda que se nos haces difícil poder armar una merienda para los integrantes del plan fines, que es la terminalidad de escuela secundaria en nuestro  centro comunitario. ubicado en blas pareras 2147 en olivos. también les dejamos una carta de agradecimiento a granix

Sr.

Alimentos Granix.

Vicente López

______________________

Presente

 De mi mayor consideración:

                        Le escribo esta carta con el fin de agradecerle de corazón por el apoyo, la atención y la solidaridad que nos brindaron al donarnos productos de la organización. Dichos productos nos son de imprescindible utilidad y nos fortalece en la motivación a seguir con entusiasmo en nuestro proyecto de progreso hacia una mejor educación y bienestar.

                        En agradecimiento a su noble contribución hacia nosotros, hemos decidido que una parte de los productos los vamos a repartir a los vecinos que más los necesitan. Y así,  continuar con la cadena solidaria que ustedes comenzaron con nosotros y llevarla a lo largo de la comunidad.

Saludo  atte.

Comenzó el Apoyo Escolar Primario 2012

Con un grupo de 15 chicos del barrio y un lindo grupo de profes comenzó el apoyo escolar primario en el barrio.
Nuestro Barrio lleva ya más de 36 años ininterrumpidos de Apoyo Escolar. Son varias las generaciones que han participado de los distintos grupos que a lo largo de los años pudieron tener esta experiencia educativa.
Hoy, todos reconocemos al "apoyo escolar" como una de las semillas de tantas cosas que hemos vivido (y seguimos viviendo"!) juntos en Malaver Villate.

La foto es de la tapa de la revista del Centro de Apoyo escolar de 1987. La foto es de una tarde de "Colonia" en el La Salle. Varios pueden reconocerse allí.

FinEs 2 en Malaver Villate

Hoy comienza en el Barrio el FinEs 2, el programa que permitirá que jóvenes y adultos puedan finalizar su secundario.
Hay 35 inscriptos. Varios miembros de nuestra comunidad, algunos del barrio y unos 10 que fueron inscriptos por el sindicato de peajistas.
El programa se realiza con acuerdo con la Dirección Provincial de Escuelas, que es quien designa los profesores.
Miércoles y Viernes cursarán en los locales de nuestro centro comunitario.
A todos ellos, nuestras felicitaciones y aliento para que puedan aprender y concluir sus estudios.
Vale la pena estudiar!

Presentación

Desde hace años la provincia realiza esfuerzos para desterrar el analfabetismo y que sus habitantes cumplimenten la Educación Primaria y la Educación Secundaria.
Mediante la Ley nacional 26.206 y la Ley provincial 13.688 el Estado asume la responsabilidad indelegable de garantizar el derecho a la educación, promoviendo experiencias educativas transformadoras que involucren a todos los sujetos.
A pesar de estos esfuerzos, en la actualidad existen cerca de 78.000 trabajadores de ambos sexos que no han finalizado la Escuela Primaria, y 88.800 que no han finalizado la Escuela Secundaria.
Por estos motivos, el Ministerio de Educación de la Nación, la Dirección General de Cultura y Educación de la Provincia de Buenos Aires, y el Ministerio de Desarrollo Social de la Nación, impulsan el FinEs 2 (Plan de Finalización de Estudios Secundarios) mediante la Resolución 3520, renovando de esta manera el compromiso con los jóvenes y adultos que no cumplimentaron el Nivel Secundario obligatorio.

Reuniòn de la Comisión Directiva

Ayer realizamos importantes reuniones en el Centro Comunitario de la Cooperativa.
En primer lugar, nos reunimos con los adolescentes que participarán del programa ENVIÓN. Los invitamos a concurrir a la sede de Munro para firmar los convenios de adhesión y compromiso e informamos sobre la realización de los talleres y el apoyo escolar.

En segundo lugar, recibimos a dos jóvenes voluntarios que se sumarán al apoyo escolar primario que comenzará a realizarse los sábados de las 10.00 hasta las 12.00.

En tercer lugar, conversamos sobre la próxima apertura del secundario acelerado para jóvenes adultos dentro del Programa Nacional Fines 2. Ya hay 20 inscriptos. Jóvenes del Sindicato de Peajistas están próximos a sumarse a esta iniciativa importante. En los próximos días nos visitará la inspectora distrital para conocer el centro.

Por último, conversamos sobre las compras realizadas y las tareas que faltan aún: Vamos a comprar 3 nuevas mesas para los chicos de apoyo escolar.

Y seguimos adelante!

Talleres en la sede del Envión de Munro

El programa "Envión" (sede Munro), ofrece los siguientes talleres para que puedas participar. Están abiertos a todos los interesados (no sólo a los que participan del Envión. ) Acercate y participá.

Noche Cultural en Gualeguaychú‏

Es difícil, siempre que se intenta, comprender los contextos, usos y costumbres de otras naciones; peor aún si se trata de Latinoamérica que es, entre muchas cosas, un enmarañado de culturas: las hay hegemónicas, combativas, multi-e-interculturales y/o anónimas.

En el marco del encuentro “multiplicadores, 2012” de la Escuela Latinoamericana para la Actoría Social Juvenil (ELASJ), y al término de la jornada “liderazgo comunitario”, se buscó romper la fronteras para entrar en un recorrido por los distintos países que alberga el encuentro. El lugar: la Campora; centro cultural y recreativo de Gualeguaychú. Dicho recorrido es llamado desde encuentros anteriores: Noche cultural. Se trata de trasportarnos a los diversos países mediante una nave espacial compuesta de: música y baile.

El primer arribo de la ELASJ fue en Paraguay, quien con alegría quijotesca (característica más propia de los pilotos) mostraron su baile “Galopera”; “sin coreografía fija, improvisada, tradicional, es la manifestación del pueblo”.

Le siguió Bolivia. El capitán del navío, Leandro, dijo: “cronológicamente comenzaremos con algo prehispánico”. El segundo arribo fue proyectado a una sátira al bufón europeo que se popularizó a partir de la época republicana (Ch’uta). Finalmente terminamos con una música popular contemporánea llamada “la morenada”. Explicó, de igual forma, que Ch’uta es el género y el personaje (un payaso) es nombrado pepino. Sin duda alguna un viaje que hizo desear a todos quemar las naves para seguir bailando hasta el amanecer.

Argentina navegó por las sublimes aguas de la amargura y amor: el tango. El tango, y todos estarán de acuerdo, es uno de los bailes más difíciles; más que tener una técnica precisa, es menester sentir el tráfico de sentimientos: ¿será por eso que todos, sin saber bailar, se apropiaron de la experiencia estética?

Le siguió México con su famoso Jarabe Tapatío; con el que se levantó una cortina de humo por su taconeo intensivo. Mostraron además su música Norteña y Banda. Finalizaron con la canción “El Rey” de José Alfredo Jiménez, coreada por la mayoría de los participantes.

Los colombianos dieron un recorrido por el río Magndalena, el más importante. Iniciaron con la cumbia, subieron por la costa pacífica con el Mapolé y, al son de los tambores, terminaron con el sabor colombiano por excelencia: la salsa.

El último arribo fue en Chile; su piloto nos mostró la belleza de la Cueca Chilena; danza oficial de la patria Chilena. Los instrumentos tradicionalmente empleados para tocar cueca son la guitarra, el piano, el arpa, el pandero, el tormento, el acordeón y, a veces, la vihuela.

Sin duda alguna, un viaje que no olvidaremos.

Alan.

Video prohibido en Argentina Mega mineria un gran problema

LA MEGA MINERÍA: mega consumo energético

Las mega industrias y quienes las manejan, acotadas en los países desarrollados por normas impositivas y de control ambiental no se resignan a renunciar a su voracidad y optan por trasladar sus empresas a países poco desarrollados . En estos países los controles, legislación, y políticas de excepciones impositivas, y, sin evaluaciones ciertas de impacto ambiental, favorecen la instalación de estas empresas con subsidios a cargo de la comunidad toda. Quienes gerencian este modelo industrial saben que para abastecer la demanda de sociedades hiperconsumistas deben contar con grandes espacios, poco control, materia prima barata, grandes volúmenes de agua dulce y energía sin restricción. Las empresas transnacionales que se dedican a la extracción mineral -beneficiadas con leyes que las excluyen del rigor impositivo vigente- también exigen a los gobiernos la provisión de energía subsidiada, porque cuanto más baja es la ley (concentración) de los minerales, mayor es el consumo y el costo de la energía. Si las empresas pagaran por todos los insumos realmente empleados, costaría más la extracción de los minerales que su valor en el mercado. Todas estas industrias (pasteras, mineras a cielo abierto, productoras de aluminio, etc) son de matriz electro-intensiva: Requieren por lo tanto, antes de su radicación se prepare la infraestructura energética de acuerdo a su demanda. El Consejo Mundial de Energía (WEC) en el año 95 determinó para el año 2020 una demanda de energía superior al 50%, siendo que el 85% de esa demanda será de los países empobrecidos. Esta energía no será para sus habitantes sino para abastecer la demanda de las industrias instaladas. ¿Y la crisis energética, y la falta de gas natural? Con el pretexto de la crisis energética se están proyectando la construcción de cientos de represas para la producción de energía eléctrica: miles de hectáreas serán inundadas, los fértiles valles anegados y sus poblaciones trasladadas perdiendo no solo sus hogares sino también sus tradicionales medios de vida y subsistencia. “El progreso” que nos quieren vender, es más de lo mismo: un aberrante modelo económico-politico cuya única finalidad es aumentar el poder de unos pocos en detrimento de la gran mayoría. El pueblo, desconociendo la verdad, aceptará la creación de represas, inundación de bosques, tierras cultivables, y productivas para paliar la crisis. Siendo que la instalación de usinas responderá a la creciente demanda energética de la mega industria. Y Pensar que a nosotros se nos quiere obligar a cambiar las lámparas incandescentes por lámparas fluorescentes…El cuidado del recurso energético debe ser asumido por la sociedad, de eso no hay dudas pero además SE NECESITA UNA POLÍTICA SOBERANA, QUE PLANIFIQUE SU UTILIZACIÓN EN FUNCIÓN DE UN REAL CRECIMIENTO ECONÓMICO. ESE CRECIMIENTO DEBE SER SUSTENTABLE EN EL TIEMPO Y ACORDE A LAS NECESIDADES DEL PUEBLO ARGENTINO. En tanto EEUU y Europa implementan programas para reducción del consumo contaminante energético, nosotros implementamos planes para hipotecar el futuro cercano. Javier Rodríguez Pardo, periodista de investigación explica: “En cuanto a la energía, pocos ejemplos alcanzan para ilustrar el faraónico impacto de estos emprendimientos en el sistema energético nacional: el complejo minero de Veladero-Penélope y Pascua Lama, de la multinacional Barrick Gold, para la obtención de oro, plata, cobre, mercurio y molibdeno, entre otros minerales, requiere íntegramente la energía que suministra la central núcleo eléctrica de Atucha (más de 300 MW de potencia instalada). Por su parte, el emprendimiento minero Bajo La Alumbrera representa el 86% del consumo de los grandes usuarios mayoristas de energía de la Provincia de Catamarca (fuente: Mercado Eléctrico Mayorista). Hidroeléctrica el Chocón S.A. le provee directamente la energía; en el año 2003, le vendió 482 GWh (fuente: Informe Endesa, 2004). Para regar kilométricas extensiones de lixiviado, el agua se moviliza con tanta energía como los mineroductos. Mediante un fideicomiso se logró la financiación del tendido de una línea eléctrica de 500 kilovoltios -conocida como “línea en 500 Kv”- que une la Provincia de Mendoza con la de Tucumán. En el trayecto salen extensiones directamente a los enclaves mineros de Veladero, Pascua Lama, Pachón y Casposo en San Juan; y Bajo La Alumbrera y Agua Rica en Catamarca, por citar algunos ejemplos. En la Provincia de San Juan, los pobladores pagan en la boleta del servicio eléctrico el 50% del valor de la instalación de la línea de energía minera, mientras que el otro 50% es afrontado por el resto de los habitantes del país. Este subsidio para la industria de la minería no es más que una exigencia de las transnacionales para radicarse e “invertir en la explotación minera” debido a que necesitan contar con energía en yacimientos remotos.” Otro de los grandes consumos de la minería en el gas oil, y sobre el cual no pagan ningún tipo de impuestos. Veladero en San Juan consume alrededor de 110mil litros de gas oil por día a un costo de $ 0,40 el litro, el estado pierde $ 1,10 por litro. Esto significa una pérdida de $121.000 a diario.

Concurso de arte

Informe de 2012 - Concurso de arte

Los jóvenes, las competencias y el mundo del trabajo – ¿Cuáles son las competencias necesarias para forjarse un futuro mejor?

• ¿Salen los jóvenes del sistema escolar con las competencias necesarias para sobrevivir y prosperar en la sociedad?
• ¿Cómo podemos lograr que todos los jóvenes, especialmente los que enfrentan dificultades, tengan la oportunidad de adquirir competencias laborales?
• ¿Están haciendo los empleadores y gobiernos todo lo posible por compaginar las competencias con los empleos?
• ¿De qué manera puede la educación ayudar a los jóvenes a evitar el desempleo, o a quedar atrapados en trabajos mal pagados e inestables ?

http://www.unesco.org/new/es/education/themes/leading-the-international-agenda/efareport/reports/2012-skills/contest/

Los jóvenes, las competencias y el mundo del trabajo: ¿Cuáles son las competencias necesarias para forjarse un mejor futuro?

La obra deberá ilustrar ideas relativas a los jóvenes, la educación, las competencias y el mundo laboral. Algunas cuestiones conexas son las siguientes:

• ¿Salen los jóvenes del sistema escolar con las competencias necesarias para sobrevivir y prosperar en la sociedad?
• ¿Cómo podemos lograr que todos los jóvenes, especialmente los que enfrentan dificultades, tengan la oportunidad de adquirir competencias laborales?
• ¿Están haciendo los empleadores y gobiernos todo lo posible por compaginar las competencias con los empleos?
• ¿De qué manera puede la educación ayudar a los jóvenes a evitar el desempleo, o a quedar atrapados en trabajos mal pagados e inestables?

No dude en consultar el blog “Jóvenes, competencias y el mundo del trabajo” (youth-skills-work.tumblr.com), en el que los jóvenes debaten sobre estas cuestiones, y en inspirarse en él.

Tras el cierre del concurso a las 18 horas (hora de París) el 1º de abril de 2012, un jurado escogerá al ganador del primer premio y otorgará dos menciones honoríficas. Los criterios de selección serán la creatividad, la originalidad, el contenido del mensaje y la presentación global.

Los resultados del concurso (el ganador y las menciones honoríficas) se anunciarán el 30 de abril de 2012 por correo electrónico, y se publicarán en el sitio web del Informe de Seguimiento de la Educación para Todos en el Mundo (www.efareport.unesco.org/es)

El Informe

El Informe de Seguimiento de la Educación para Todos en el Mundo, publicado anualmente por la UNESCO, es la referencia internacional destinada al seguimiento y fomento de la EPT. Se publica y distribuye en el mundo entero en árabe, chino, español, inglés, francés y ruso. Para más información sobre el Informe visite nuestro sitio web: www.efareport.unesco.org/es

http://www.unesco.org/new/es/education/themes/leading-the-international-agenda/efareport/reports/2012-skills/contest/